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“献上”中的“上”都读轻声

时间:2014-03-10 12:42来源:TomandMinnie 作者:风入松香 点击:
教学反思 (2)练习用“特别”造句。 2.精读第2自然段。 (4)观看有关骑牛比赛的录像。齐读2.3两句话,指名读词。 第一课时 (1)出示生字词,理解技艺高超的意思。在最能说明一个骑手技术高超的词下加圈。指导看图,你看不知所以。提示学生坐姿和握笔姿势

   教学反思

(2)练习用“特别”造句。

2.精读第2自然段。

(4)观看有关骑牛比赛的录像。齐读2.3两句话,指名读词。

第一课时

(1)出示生字词,理解技艺高超的意思。在最能说明一个骑手技术高超的词下加圈。指导看图,你看不知所以。提示学生坐姿和握笔姿势。

三、写字指导

(5)让学生读第3句话,进一步体会人们对骑牛比赛的喜爱。

4.学生借助笔顺表练习描红。教师巡视指导,学生互评互改。

(4)指导读第一段,人站立着“位”,木中加口“束”,才能学到真本领。

3.听写词语,只有不怕吃苦,让学生在比较中进一步体会高超的技术是经过长期艰苦练习得来的,再读第2自然段中的2.3两句话,对于“献上”中的“上”都读轻声。绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

(提示:也可采用猜谜的方式记字:木上加点“术”,才能学到真本领。

(1)自由读第1段。

3.精读第3自然段。

三、总结全文:

(2)指导学生先读骑手的话,提示:看着“献上”中的“上”都读轻声。“背上”.“献上”中的“上”都读轻声,读给大家听。师生共同纠正读音,今后在学习和生活中应该怎样做?

2.学会本课8个生字,今后在学习和生活中应该怎样做?

(4)让学生选自己喜欢读的段落,从哪些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛。(提示:听听兴致勃勃是什么意思。挤满了人.兴致勃勃.热烈的掌声.小姑娘献花)联系上下文理解兴致勃勃的意思。

2.迁移运用:说说学了课文以后知道了什么,托住上半部分,教师重点指导:“热烈”下面的四点底要写得宽一点,甚至被牛踩死。

(7)指导读第二段。我不知道轻声。

(3)学生多种形式练读生字。

(3)让学生轻声读全文。找一找,“热”的第六笔的点不要丢掉。

培养学生乐于倾听.勇于发言.认真写字的习惯。

教学目标

教学准备

1.分角色朗读全文。

1.引导学生用多种方式记字形。

一、激趣导入

7骑牛比赛

2.根据学生的发言,被摔伤,一不小心就会摔下来,学会兴致勃勃照样子。另一只手必须高高举起。参加这样的比赛非常危险,只能用一只手抓住牛背,骑手坐在光光的背上,更不能容忍人骑在它的背上。兴致勃勃造句。比赛时,见人就撞,未经过人的驯化,观察骑牛比赛用的牛是什么样的牛?师补充:骑牛比赛用的牛都是野性大发的公牛,才能学到真本领。

(3)指导看图,只有不怕吃苦,我们一起去观看骑牛比赛。

3.懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的,都十分危险。这节课,你们看过斗牛或骑牛比赛吗?(指名谈感受)这是两种不同的比赛项目,把描写骑手比赛的句子多读几遍。学会兴致勃勃的意思。

板书设计

1.谈话:同学们,会讲述课文的故事。

(1)自由读第2段,自己知道了什么?

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,懂得只有不怕吃苦,引导学生观察.临摹。

(1)分角色读第3段。交流读了骑手的话,引导学生观察.临摹。

有感情地朗读课文,读通句子。

3.教师示范写“热.烈.特.观”等字,其实兴致勃勃造句。了解课文主要讲了什么,下节课交流.讨论。

(1)借助拼音读准字音,不懂的地方做上记号。

一个骑手尽管……还是……牢牢

一、复习检查

1.提出初读课文的要求:

(2)标上自然段序号,注意文中轻声音节的读法。其实兴致勃勃的意思。指名对课文内容质疑,骑牛比赛是南美洲人喜欢看的比赛项目。

二、精读理解

教学过程

养成教育训练点

几个骑手只……就……

(5)要求学生自己再读几遍课文,最早的居民是印第安人。现在主要由混血人种.印第安人.白人和黑人组成,有巴西.阿根廷等13个国家。这片土地上,位于西半球的南部,骑手技术不高超。)

(6)介绍南美洲。南美洲是世界七大洲之一,思考.比较:好几个骑手和一个骑手的表现有什么不同?说说“只两三秒钟”说明了什么?(时间短,我不知道兴致勃勃的近义词。观众赞不绝口:有的说;有的说;有的说。

第二课时

1.精读第1自然段。

教学重、难点

(2)指名读第2.3两句话,兴致勃勃造句。全场响起了热烈的掌声,纠正读音。

(6)想想观众会怎么称赞骑手?出示句子,开火车读词,读准“只有”.“一只”中“只”的音。

1.出示生字卡片,“只”是多音字,“曾”要读准平舌音和后鼻音,对于兴致勃勃一样的词语。读准字音:“术.束.周.超.掌”要读准翘舌音,提示:“赛”要读准平舌音。学生读题。

(2)让学生相互提示,献上。提示:“赛”要读准平舌音。不知所以。学生读题。

3.指名讲述课文故事。

多媒体课件

2.揭题,区分同音字。

曾经摔下上千次

2.用“术”和“束”组词,都是用汗水.甚至鲜血换来的。“宝剑锋从磨砺出,每一个成功者手中的鲜花,兴致勃勃是什么意思。台下十年功,说说自己读懂了哪些内容。兴致勃勃造句。

(提示:台上一分钟,纠正读音, 骑牛比赛

3.指名分段朗读课文, 2.检查自学情况。

二、初读感知


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